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    • 农村用方言教学,你能说它是好还是不好吗?

      《中华人民共和国教育法》第十二条规定,国家通用语言文字为学校及其他教育机构的基本教育教学语言文字,学校及其他教育机构应当使用国家通用语言文字进行教育教学。我们中国的通用语言是普通话!

      农村用方言教学,你能说它是好还是不好吗?

      虽然《教育法》规定要使用普通话教学,但是我们会发现,在农村的某些学校或者教育机构等,普遍存在用地方方言教学的情况存在!

      今天,我们来谈谈关于农村教育教学机构该不该使用方言教学以及使用方言教学的影响。

      农村用方言教学,你能说它是好还是不好吗?

      方言,即是一个地区的语言,一个地方聚居在一个范围内,使用那部分人可以交流的话。以我居住的广西为例,就有如:白话(粤语)、客家话、壮语,布努语,苗语,侗语,勉语,村话,彝语,毛南语,水语,京语,瑶语,仫佬语和拉珈语等等。

      农村用方言教学,你能说它是好还是不好吗?

      我小学是在镇中心小学读的,每个村都分别设有小学,初中也是镇上的中学,各个村有一部分就汇集在一起了。记得很清楚,当时一些学校是用他们本地话教学的,有一个学校的学生都是说的客家话,基本不会说普通话,会说的也夹着方言口音。那些学生说语言差异确实给他们带来了困扰,上课听课效率低了,和同学们的日常交流也显得有点吃力!

      农村用方言教学,你能说它是好还是不好吗?

      所以,方言教学在一定地区,一定阶段可能是没有多大问题出现的,但是毕竟不普及,没有普遍性,一旦出现对比,弊端就显露无疑了。

      也是初中的时候,隔壁班转来了一个市区来的女生,说着一口流利的普通话,学习成绩也不错!可是令她意想不到的是,上历史课的老师是用方言上课的。在我们看来,已经习以为常了,也就不觉得有什么奇怪。可是对于刚来的她确实是很大的挑战!听她说,历史课是一点都听不懂,只能课后问同学和自己自学。

      农村用方言教学,你能说它是好还是不好吗?

      总的来说:

      一、 方言教学有一定优势,因为语言的交流拉近大家的感情,结交更多五湖四海说同样语言的朋友。

      二、可以将每个地方的语言文化汇集到一起,让人们不用专门去一个地方了解就知道那里的语言文化。在学校,来自不同地方的学生聚在一起,互相交流,有利于互相了解,。

      农村用方言教学,你能说它是好还是不好吗?

      三、虽然现在普及普遍话,但是不可否认方言的魅力,方言会使人具有归属感和认同感。

      要说用方言的弊端,那应该是普及普遍话的今天,说方言的那部分人会显得有排外性,而且还具有很强的区域性,小众化!

      农村用方言教学,你能说它是好还是不好吗?

      综上,我觉得农村用方言教学也不是不可以,但是要注意普通话的培养,毕竟大部分年轻学生都是要走出去的,普通话才是广泛统一的语言。

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